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毛澤東:“我歷來(lái)是當教員的”(下)
來(lái)源:《黨史博覽》2023年第12期  作者:曹應旺  點(diǎn)擊次數:


毛澤東在查閱圖書(shū)

■既是軍事指揮員,也是思想政治上引路的教員■

在第二次國內革命戰爭中,毛澤東是走“農村包圍城市,武裝奪取政權”道路的開(kāi)拓者。正如毛澤東所說(shuō),這條武裝斗爭的道路也是被逼出來(lái)的。在這條武裝斗爭道路的軍旅生涯中,毛澤東既是軍事指揮員,也是思想政治上引路的教員。他的外表給人留下的印象就是一位典型的教員。據跟隨毛澤東秋收起義上井岡山的陳士榘回憶,去文家市會(huì )合前,“920日,部隊準備出發(fā),我在村頭值星時(shí),接待了一位頭蓄長(cháng)發(fā)、身穿藍布長(cháng)衫的先生,他就是毛澤東委員”。921日清晨,毛澤東在文家市里仁學(xué)校的操場(chǎng)上對部隊和當地干部、群眾講話(huà),“他仍然穿著(zhù)一身藍布長(cháng)衫,脖子上圍著(zhù)一條黑條紋白方格的長(cháng)巾,看上去都是土布,一副典型的鄉村教師打扮。但他的講話(huà)卻深深打動(dòng)了人們的心”。幾個(gè)月后,毛澤東在酃縣中村給部隊講政治課,講了三天,半天講課,半天討論。講課的題目是:中國革命的特征。陳士榘說(shuō):“講課中,毛澤東泰然自若,他對于解放中國和建設這支革命隊伍,滿(mǎn)懷赤子深情和不可動(dòng)搖的堅定信心。他對中國國情的分析,使我們感到特別親切和明了;他在革命形勢和任務(wù)的闡述中,清楚地展示了一條光明的前途。使我們激情昂揚,產(chǎn)生了一種無(wú)敵的力量。事后,我和羅榮桓、譚政、譚希林、陳伯鈞、韓偉、張令彬等,每談到這次政治課,都有一種說(shuō)不出的自信和自豪感,覺(jué)得對中國革命有底了?!?/span>

喝過(guò)洋墨水的伍修權是1931年夏進(jìn)入贛南閩西中央蘇區的。伍修權回憶了初次見(jiàn)到毛澤東的情景:“我見(jiàn)到他以后,其第一印象既不像我在蘇聯(lián)見(jiàn)過(guò)的那些政治家和革命領(lǐng)袖,更不像人們概念中的軍事家和軍隊統帥,而是一個(gè)對人親切和藹、言談詼諧和不修邊幅的中國書(shū)生,甚至像農村塾師?!泵珴蓶|講課時(shí),“使用的全是普通農民都能聽(tīng)明白的語(yǔ)言,加上許多俗話(huà)、諺語(yǔ)和生動(dòng)的手勢,使所有人都聽(tīng)得津津有味,自然而然地接受了他的思想觀(guān)點(diǎn)”,“我一下子就被他‘征服’了,并從此堅信和追隨他,一生也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”。

通過(guò)遵義會(huì )議,毛澤東成為黨和紅軍的主要領(lǐng)導人,同時(shí)也在全局上發(fā)揮著(zhù)黨和紅軍中的教員作用。其第一次作有重大影響的講課,是在瓦窯堡黨的活動(dòng)分子會(huì )議上講的《論反對日本帝國主義的策略》,闡明了黨建立抗日民族統一戰線(xiàn)的政治路線(xiàn)。

在毛澤東引領(lǐng)下,黨在陜北的13年間辦了多種學(xué)校來(lái)教育干部、培養人才。首先成立的是紅軍大學(xué),據莫文驊回憶,毛澤東兼任紅軍大學(xué)政治委員,林彪任校長(cháng)。1936520日,毛澤東還在中共中央政治局常委會(huì )議上就紅軍大學(xué)的學(xué)習時(shí)間、教育方針、教育內容、教育方法與組織等作了報告,可見(jiàn)對辦好紅軍大學(xué)的重視。

這年12月,毛澤東到紅軍大學(xué)講了《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》。這篇講義總結了土地革命戰爭的經(jīng)驗教訓,從實(shí)際出發(fā)、從特殊性出發(fā)研究中國革命戰爭帶有全局性的戰爭指導規律,闡明了馬克思主義的軍事路線(xiàn),是從最緊迫的軍事方面入手將馬克思主義中國化的經(jīng)典之作,為抗日戰爭戰略問(wèn)題的提出和后來(lái)寫(xiě)出《論持久戰》作了重要的理論準備。毛澤東很看重這篇講義,直到1964年還說(shuō):“我寫(xiě)的《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》,就是紅軍大學(xué)的講義?!边@個(gè)講義成為紅軍指戰員學(xué)習軍事的教科書(shū)。聆聽(tīng)過(guò)這堂課的陳士榘說(shuō):“毛澤東關(guān)于‘軍事辯證法’的講演,使人大開(kāi)了眼界,是我在軍事理論上的一次升華,并且受益終身?!?/span>

這個(gè)講義于19375月首次以油印本印行,羅榮桓得到了一本。講義是用敵人的傳單反過(guò)來(lái)印的。敵人的傳單正面是光的,反面是毛茬,紅紅綠綠的,講義印出來(lái)模模糊糊不太好看。但羅榮桓一直珍藏著(zhù),后來(lái)又帶到山東,告訴他的秘書(shū)要保管好。他一有機會(huì )就拿出來(lái)讀,里面做了很多圈點(diǎn)、批注??谷諔馉帟r(shí)期,羅榮桓為建立山東戰略基地作出了重大戰略貢獻,這與他反復研讀《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》有著(zhù)密切的關(guān)系。

19371月中旬,隨著(zhù)西安事變后停止內戰、一致抗日形勢的發(fā)展,紅軍大學(xué)改為“中國人民抗日軍事政治大學(xué)”,簡(jiǎn)稱(chēng)“抗大”,毛澤東兼任抗大教育委員會(huì )主席。他經(jīng)過(guò)多次思考,為抗大規定了意義重大、影響深遠的教育方針,即“堅定正確的政治方向,艱苦樸素的工作作風(fēng),靈活機動(dòng)的戰略戰術(shù)”;又為抗大提出了“團結、緊張、嚴肅、活潑”八字校訓;還經(jīng)常去抗大講課,成為抗大最有影響力的教員。毛澤東的哲學(xué)代表作,《實(shí)踐論》《矛盾論》就是19377、8月在抗大講哲學(xué)的過(guò)程中形成的。繼《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》確立了著(zhù)眼其特點(diǎn)和著(zhù)眼其發(fā)展的馬克思主義的軍事路線(xiàn)之后,“兩論”確立了從實(shí)際出發(fā)、從特殊性出發(fā)的馬克思主義的思想路線(xiàn)。毛澤東還多次到中共中央黨校講課;1941年為中央黨校作了“實(shí)事求是”的題詞;19433月至19473月兼任中央黨校校長(cháng)。此外,毛澤東還多次到陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院講課。

■“我歷來(lái)是當教員的”■

毛澤東通過(guò)“三天一小講、五天一大講”,講出了一篇篇影響重大而深遠的理論篇章。例如:《論持久戰》是1938526日至63日,毛澤東在延安抗日戰爭研究會(huì )上的講演稿,講稿依據中日雙方的矛盾特點(diǎn),批駁亡國論和速勝論的錯誤觀(guān)點(diǎn),闡明抗日戰爭是持久戰、最后勝利是中國的道理,為抗戰隊伍堅定信心、努力奮斗指明了方向;《新民主主義論》是194019日,毛澤東在陜甘寧邊區文化協(xié)會(huì )第一次代表大會(huì )上的講演稿,講稿依據五四運動(dòng)以來(lái)的時(shí)代特點(diǎn),批駁在中國建立資產(chǎn)階級專(zhuān)政和直接搞社會(huì )主義的錯誤觀(guān)點(diǎn),闡明中國革命必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,必須分兩步走,第一步是新民主主義,第二步是社會(huì )主義,明確了中國民主進(jìn)步怎樣做和中國向何處去的問(wèn)題;《改造我們的學(xué)習》是1941519日,毛澤東在延安高級干部會(huì )上的講演稿;《整頓黨的作風(fēng)》是194221日,毛澤東在中共中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上的講演稿;《反對黨八股》是194228日,毛澤東在中共中央宣傳部召集的干部會(huì )上的講演稿。后三篇講稿不僅在整風(fēng)學(xué)習運動(dòng)中對批判教條主義、統一和團結全黨發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用,而且對加強黨的思想建設、作風(fēng)建設和組織建設,提高黨的領(lǐng)導能力產(chǎn)生了深遠的影響?!对谘影参乃囎剷?huì )上的講話(huà)》是194252日座談會(huì )開(kāi)始時(shí)毛澤東的講話(huà)和523日座談會(huì )最后一次會(huì )議上結論性的講話(huà),講稿針對抗日戰爭特別需要加強文化建設鼓舞士氣,特別需要糾正文藝界的各種錯誤思想的問(wèn)題,指明了文藝為人民大眾服務(wù)的方向。

此后,毛澤東講課雖不像以前那樣頻繁,但在重大歷史關(guān)頭總有令人眼前一亮的講演。例如:《毛澤東在七大的報告和講話(huà)集》,是19454月至6月,毛澤東在黨的七大會(huì )議期間的講演集,這些講演系統地闡述了黨的理論、綱領(lǐng)、路線(xiàn)、政策和作風(fēng),強調了全黨團結的重要性,對奪取中國革命的勝利起了重要的指導作用。194935日,毛澤東在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì )第二次全體會(huì )議上作報告,提出了促進(jìn)革命迅速取得全國勝利和組織這個(gè)勝利的各項方針;說(shuō)明了在全國勝利的局面下,黨的工作重心必須由鄉村移到城市,城市工作必須以生產(chǎn)建設為中心;規定了黨在全國勝利以后,在政治、經(jīng)濟、外交方面應當采取的基本政策,特別著(zhù)重地分析了當時(shí)中國經(jīng)濟各種成分的狀況和黨所必須采取的正確政策,指出了中國由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國、由新民主主義社會(huì )轉變?yōu)樯鐣?huì )主義社會(huì )的發(fā)展方向。在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì )主義改造基本完成的情況下,1956425日,毛澤東在中共中央政治局擴大會(huì )議上講《論十大關(guān)系》。1957227日,毛澤東在最高國務(wù)會(huì )議第十一次(擴大)會(huì )議上講《如何處理人民內部的矛盾》,探尋了如何治國理政、處理好各方面的關(guān)系特別是人民內部的矛盾,提出了調動(dòng)一切積極因素為社會(huì )主義事業(yè)服務(wù)的基本方針。在遭遇“大躍進(jìn)”和人民公社化運動(dòng)的挫折后,1962130日,毛澤東在七千人大會(huì )即擴大的中央會(huì )議上講話(huà),在作自我批評、總結經(jīng)驗的同時(shí),重點(diǎn)闡述了民主集中制和對客觀(guān)世界的認識問(wèn)題,指明社會(huì )主義建設由必然王國向自由王國的發(fā)展不是一下子就能解決的。毛澤東之后的歷史證明,中國共產(chǎn)黨是在不斷摸索、不斷磨礪中走出一條中國特色社會(huì )主義正確道路的。

毛澤東的一生是偉大教員的一生。誠如毛澤東自述:“我歷來(lái)是當教員的?!薄觯ㄈ耐辏?/span>


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