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鄧小平與中國教育“三個(gè)面向”(下)
來(lái)源:《黨史博覽》2023年第10期  作者:徐元宮 王宗易  點(diǎn)擊次數:

鄧小平與中國教育“三個(gè)面向”(下)

■ 徐元宮 王宗易


鄧小平在中共十屆三中全會(huì )上發(fā)表講話(huà)

 

■“這是能否實(shí)現四個(gè)現代化的關(guān)鍵問(wèn)題”

早在19549月,周恩來(lái)在第一屆全國人民代表大會(huì )第一次會(huì )議上所作的《政府工作報告》中,明確提出了建設現代化的工業(yè)、現代化的農業(yè)、現代化的交通運輸業(yè)和現代化的國防的奮斗目標,這是中國共產(chǎn)黨人對我國實(shí)現四個(gè)現代化目標的最初概括。這一目標幾經(jīng)完善,最后在19641221日至196514日召開(kāi)的第三屆全國人民代表大會(huì )第一次會(huì )議上,正式確定為“在不太長(cháng)的歷史時(shí)期內,把我國建設成為一個(gè)具有現代農業(yè)、現代工業(yè)、現代國防和現代科學(xué)技術(shù)的社會(huì )主義強國,趕上和超過(guò)世界先進(jìn)水平”的宏偉目標。從此,“四個(gè)現代化”就成為一代又一代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民賡續接力孜孜以求的偉大奮斗目標。

即便是在“文革”十年內亂極其艱難困苦的境況下,鄧小平仍然竭盡所能地推進(jìn)對各個(gè)領(lǐng)域工作的調整和四個(gè)現代化目標的實(shí)現。197535日下午,鄧小平在出席全國省、市、自治區黨委主管工業(yè)的書(shū)記會(huì )議期間提出全黨全國要為實(shí)現四個(gè)現代化而奮斗這一“大局”思想。他說(shuō):“現在有一個(gè)大局,全黨要多講。大局是什么?到20世紀末,把我國建設成為具有現代農業(yè)、現代工業(yè)、現代國防和現代科學(xué)技術(shù)的社會(huì )主義強國。全黨全國都要為實(shí)現這個(gè)偉大目標而奮斗。這就是大局。聽(tīng)說(shuō)現在有的同志只敢抓革命,不敢抓生產(chǎn),說(shuō)什么‘抓革命保險,抓生產(chǎn)危險’,這是大錯特錯的?!薄耙獜拇缶殖霭l(fā),解決問(wèn)題不能拖,拖到哪一年呢?搞社會(huì )主義怎么能等呢?”然而,遺憾的是,由于“四人幫”的干擾和破壞,鄧小平自己反而“被抓下去了”。

正因為如此,鄧小平在第三次復出之后立刻自告奮勇地要求管教育和科學(xué)工作。1978725日上午,在會(huì )見(jiàn)美國專(zhuān)欄作家馬奎斯·威廉·蔡爾茲時(shí),鄧小平精辟地闡述了科學(xué)和教育能否振興與我國四個(gè)現代化能否順利實(shí)現之間的關(guān)系:“林彪、‘四人幫’對各方面都有干擾、破壞,各行各業(yè)都有損失,但最大的損失是在科學(xué)和教育方面,主要是教育方面,十年基本上沒(méi)有出人才,耽誤了一代人,把我們同世界先進(jìn)水平的距離拉得很大。彌補工農業(yè)方面的損失比較容易一些,而彌補科技和教育的損失需要更多的時(shí)間?!币虼?,“我現在主要的興趣是如何使我國的經(jīng)濟發(fā)展得快一點(diǎn),關(guān)心最多的還是科學(xué)和教育,這是能否實(shí)現四個(gè)現代化的最關(guān)鍵的問(wèn)題”。這段話(huà)充分反映了鄧小平作為一位卓越政治家和改革開(kāi)放總設計師的政治智慧和高瞻遠矚。

深諳科學(xué)和教育是實(shí)現四個(gè)現代化的最關(guān)鍵的問(wèn)題,所以鄧小平集中而頻繁地呼吁全黨全國重視并切實(shí)推進(jìn)教育和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。1977524日上午,在與王震、鄧力群等人談話(huà)時(shí),鄧小平就強調:“我們要實(shí)現現代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù),不抓教育不行??靠罩v不能實(shí)現現代化,必須有知識,有人才。同發(fā)達國家相比,我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了20年。抓科技必須同時(shí)抓教育。197832日下午,在出席五屆全國人大一次會(huì )議解放軍代表團第一小組討論會(huì )時(shí),鄧小平更是呼吁教育要從娃娃抓起。他指出:“國防現代化離不開(kāi)農業(yè)現代化、工業(yè)現代化、科學(xué)技術(shù)現代化,離開(kāi)這‘三化’就談不上國防現代化。抓科學(xué)技術(shù),教育很重要。這不僅是科學(xué)院的事,而且是全民性的事,從娃娃起就要培養?!?/span>

鄧小平對中國現代化奮斗目標作出了實(shí)事求是的定位。1979321日上午,在會(huì )見(jiàn)英中文化協(xié)會(huì )執行委員會(huì )代表團時(shí),鄧小平對中國現代化以及中國如何實(shí)現現代化等問(wèn)題作出了闡釋?zhuān)?/span>“我們定的目標是在本世紀末實(shí)現四個(gè)現代化。我們的概念與西方不同,我姑且用個(gè)新說(shuō)法,叫作中國式的四個(gè)現代化?,F在我們的技術(shù)水平還是你們50年代的水平。如果本世紀末能達到你們70年代的水平,那就很了不起。就是達到這個(gè)水平,也還要做許多努力。由于缺乏經(jīng)驗,實(shí)現四個(gè)現代化可能比想象的還要困難些。我們的方針是大量吸收引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),甚至資金,這樣做發(fā)展可能快一些。我們還要善于吸收,善于使用,善于管理。這一切都需要學(xué)習,我們有信心可以學(xué)會(huì )。

不僅如此,鄧小平還充滿(mǎn)信心地預見(jiàn)四個(gè)現代化將會(huì )被一代又一代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民持續接力孜孜以求下去。1979131日中午,在與美國新聞工作者共進(jìn)午餐時(shí),鄧小平指出:“中國實(shí)現四個(gè)現代化政策的持續性,不是由個(gè)人因素決定的,關(guān)鍵在于這些政策是否正確,人民是否贊成,對人民是否有好處。如果這些政策是正確的,對人民有好處,又得到人民的支持,政策的持續就有了根本的保證。既然我們現在執行的政策是正確的,可以肯定,這些政策會(huì )持續下去?!?/span>

■教育要“面向世界”

20世紀80年代初的中國具體國情決定了中國要振興教育,推進(jìn)四個(gè)現代化目標的實(shí)現,勢必要面向世界,勢必要學(xué)習和引進(jìn)世界上先進(jìn)成果。1977925日上午,在會(huì )見(jiàn)德意志聯(lián)邦共和國聯(lián)邦議院國防委員會(huì )主席曼弗雷德·韋爾納一行時(shí),鄧小平指出:“我們實(shí)現四個(gè)現代化,是要使用世界上的一切先進(jìn)技術(shù)。搞現代化,理所當然不是拿落后的技術(shù)作出發(fā)點(diǎn),而是用世界的先進(jìn)成果作出發(fā)點(diǎn)?!?/span>1980429日上午,在接受盧森堡電視臺制片主任鮑利等人的電視采訪(fǎng),回答關(guān)于中國現代化建設問(wèn)題時(shí),鄧小平指出:“中國是一個(gè)大國,又是一個(gè)窮國。我們提出實(shí)現四個(gè)現代化的時(shí)候,必須看到這兩個(gè)基本特點(diǎn)。中國既然是個(gè)大國,完全依靠外國資金來(lái)建設我們的國家是不可能的,必須立足于國內,立足于自力更生這個(gè)基本原則。就是立足于自己,也要照顧自己的特點(diǎn),完全按照別的國家的模式來(lái)建設中國是不可能的。但是,中國自己關(guān)起門(mén)來(lái)建設也不行,必須充分吸收外國的先進(jìn)經(jīng)驗,充分利用外國的資金、外國的技術(shù),來(lái)加速我們的發(fā)展?!?/span>

教育要有效地服務(wù)于實(shí)現四個(gè)現代化這一大局,勢必要“面向世界”,勢必要學(xué)習和引進(jìn)世界上先進(jìn)的教育理念、教材教法等成果。針對教材而言,鄧小平指示“要進(jìn)口一批外國的自然科學(xué)教材,結合我們的實(shí)際編出新的教材,以后就拿新教材上課”;“編寫(xiě)教材,一定要吸收世界先進(jìn)的東西,洋為中用,特別是自然科學(xué)方面。從最先進(jìn)的東西教起,一開(kāi)始就啟發(fā)學(xué)生向著(zhù)更廣更深的方向發(fā)展,這就有希望了”;“要把國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果放到教材里去,把數理化和外文的基礎打好”。針對合格師資嚴重匱乏問(wèn)題,鄧小平指示“在國外愿意回來(lái)的中國人,堅決請回來(lái)”;“有一批華裔學(xué)者要求回國,我們要創(chuàng )造條件,蓋些房子,做好安置他們回國的準備工作,接受華裔學(xué)者回國是我們發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項措施”。鄧小平還鼓勵、推動(dòng)出國留學(xué),“派人出國留學(xué)也是一項具體措施”?!拔屹澇稍龃笈汕擦魧W(xué)生的數量,派出去主要學(xué)習自然科學(xué),要成千上萬(wàn)地派,不是只派十個(gè)八個(gè)”?!傲魧W(xué)生管理制度也要改變一下,不要看得死死的,留學(xué)生可以住在學(xué)校,也可以住在外國朋友家里。暑假還可以讓他們回來(lái)一下,了解國內情況。教育部要有一個(gè)專(zhuān)管留學(xué)生的班子,可以到留學(xué)生較多的國家去看看,經(jīng)常了解留學(xué)生的狀況和需要解決的問(wèn)題?!?/span>

鄧小平倡導出國考察、學(xué)習必須有明確的實(shí)際任務(wù)。1979924日,他要求在美籍華人丁肇中教授領(lǐng)導的高能物理實(shí)驗小組工作的中國科研人員完成兩項任務(wù):“第一是了解全面的情況,第二是了解這個(gè)領(lǐng)域中的新的發(fā)展??茖W(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展,常常出現新的東西,回來(lái)的人可以到各大學(xué)講講課,會(huì )比現在的講師、副教授的水平高?!?/span>19789月中旬中國教育代表團訪(fǎng)問(wèn)日本、加拿大的任務(wù)則是“著(zhù)重考察對方各級各類(lèi)學(xué)校和科研設施,同時(shí)就今后同對方教育交流項目交換意見(jiàn)”。

■教育要“面向未來(lái)”

歷史反復證明,誰(shuí)占領(lǐng)了教育和科技的制高點(diǎn),誰(shuí)就會(huì )擁有更加美好的未來(lái)。只有牢牢地、死死地扭住“百年大計”教育這一中心環(huán)節、“關(guān)鍵問(wèn)題”,才能躋身世界先進(jìn)民族之林立于不敗之地。更何況,受“文革”十年內亂的嚴重影響,我國的教育和科技水平與世界先進(jìn)國家的差距已經(jīng)落后幾十年,而落后則會(huì )挨打。中華民族要擁有美好的未來(lái),就必須死死地扭住教育這一中心環(huán)節、“關(guān)鍵問(wèn)題”不放松,牢牢地聚焦于“現代化”強國目標的實(shí)現。正因為如此,立足于20世紀80年代國際國內現實(shí)的鄧小平,才立意高遠地定位我國的教育必須“面向未來(lái)”。

科學(xué)技術(shù)一日千里迅猛發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢本身也決定了中國的教育必須“面向未來(lái)”。1977105日,出席中共中央政治局會(huì )議時(shí),鄧小平指出:“現在世界科學(xué)發(fā)展一日千里,我們辦教育要以最新成果為基礎,否則就是爬行主義?!?/span>7日上午,在會(huì )見(jiàn)日本三岡訪(fǎng)華團時(shí),鄧小平再次指出:“現在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一日千里,我們所講的趕超世界水平,就是在本世紀末達到當時(shí)的世界先進(jìn)水平。到本世紀末還有22年,誰(shuí)曉得那時(shí)是什么面貌??茖W(xué)進(jìn)步很快,發(fā)展很快。1978422日下午,在出席全國教育工作會(huì )議開(kāi)幕式發(fā)表講話(huà)時(shí),鄧小平又一次指出:“國民經(jīng)濟是有計劃按比例發(fā)展的,培養訓練專(zhuān)門(mén)家和勞動(dòng)后備軍,也應該有與之相適應的周密的計劃。不但要看到近期的需要,而且必須預見(jiàn)到遠期的需要;不但要依據生產(chǎn)建設發(fā)展的要求,而且必須充分估計到現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢?!奔热皇澜缈茖W(xué)的發(fā)展是百舸爭流、千帆競發(fā)、一日千里的態(tài)勢,那么,毋庸置疑,中國的教育必須“面向未來(lái)”。

第三次復出的鄧小平以教育和科技工作作為突破口,拉開(kāi)了全國撥亂反正的序幕,并最終推動(dòng)了全國政治、經(jīng)濟、軍事、外交等領(lǐng)域工作的全面撥亂反正。今天,“面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”,不僅仍然是中國教育的前進(jìn)方向,而且是中國各領(lǐng)域全面而持續發(fā)展的指針?!觯ㄈ耐辏?/span>


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